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À qui est destiné un manuel scolaire?: Références bibliographiques

À qui est destiné un manuel scolaire?
Références bibliographiques
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table of contents
  1. Book Cover
  2. Title Page
  3. Editorial
  4. À qui est destiné un manuel scolaire?
  5. Références bibliographiques

Références bibliographiques

  1. Astolfi J.-P. (1997), L’Erreur. Un outil pour enseigner, Paris, ESF.
  2. Barucq L. (2021), Le Monde en 2040 vu par la CIA. Un monde plus contesté, Paris, Équateurs.
  3. Bruner J.-S. (2011), Savoir faire, savoir dire, Paris, PUF.
  4. Da Silva S., Fiorucci A., Mehdaoui K., Metz L. (2015/2016/2017), Envol Luxembourg, Lehrmittelverlag, Zürich, t. 1, 2 et 3.
  5. Gerard F.-M., Roegiers X. (2009), Des manuels scolaires pour apprendre, Bruxelles, De Boeck.
  6. Gopnik A. (2007), Comprendre le cerveau. Naissance d’une science de l’apprentissage, Paris, OCDE.
  7. Houssaye J. (1988), Théories et pratiques de l’éducation, Berne, Peter Lang.
  8. Houssaye J. (2014), Le Triangle pédagogique. Les différentes facettes de la pédagogie, Paris, ESF.
  9. Morys N. (2018), « Qualitative Interviewstudie zum Französischunterricht in Luxemburg », dans Thomas Lenz (dir.), Bildungsbericht 2018, Luxembourg, Université du Luxembourg, p. 151-153.
  10. Ollivier M. (2001), La Vie en gros, Paris, Thierry Magnier.
  11. Pillonel M., Rouiller J. (2001), « Faire appel à l’autoévaluation pour développer l’autonomie de l’apprenant », Cahiers pédagogiques, 393, 2001, www.cahiers-pedagogiques.com/faire-appel-a-l-auto-evaluation-pour-developper-l-autonomie-de-l-apprenant.
  12. Pirenne C. (2003), « La place du mort dans le jeu de bridge », Le Bulletin freudien, 41-42, www.association-freudienne.be/pdf/bulletins/40-BF41.11Pirenne.pdf.
  13. Treville M.-C., Duquette L. (1996), Enseigner le vocabulaire en classe de langue, Paris, Hachette.
  14. Vergnaud G. (2000), Lev Vygotski. Pédagogue et penseur de notre temps, Paris, Hachette.
  15. Viau R. (1994), La Motivation en contexte scolaire, Bruxelles, De Boeck.

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