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Enseigner l’histoire littéraire aujourd’hui: Références bibliographiques

Enseigner l’histoire littéraire aujourd’hui
Références bibliographiques
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table of contents
  1. Book Cover
  2. Title Page
  3. Editorial
  4. Enseigner l’histoire littéraire aujourd’hui Table ronde à l’occasion de la journée d’études consacrée à l’enseignement de la littérature au secondaire
  5. Références bibliographiques

Références bibliographiques

  1. Bettelheim B. (1976), The Uses of Enchantment: The Meaning and Importance of Fairy Tales, Londres, Thames and Hudson.
  2. Bian L., Leslie S.-J. et Cimpian A. (2017), « Gender Stereotypes about Intellectual Ability Emerge Early and Influence Children’s Interests », Science, 355, p. 389-439.
  3. Daunay B. (2014), « De l’imbécile en didactique du français : le point de vue de l’élève dans l’activité de recherche », dans B. Daunay et J.-L. Dufays, Didactique du français. Du côté des élèves. Comprendre les discours et les pratiques des apprenants, Bruxelles, De Boeck, p. 175-185.
  4. Dupont D., Reuter Y. et Rosier J.-M. (1988 et 1990), Manuel d’histoire littéraire, Bruxelles, De Boeck/Duculot ; t. 1 : Initiation au champ littéraire contemporain ; t. 2 : Histoire littéraire.
  5. Glesener J. E. (2019), « Kleine Literaturen: Eine Übersicht der Begrifflichkeiten », dans A. Leben et A. Koron (dir.), Literarische Mehrsprachigkeit im österreichischen und slowenischen Kontext, Tübingen, A. Francke Verlag, p. 47-63.
  6. Lanson G. (1893), « L’étude des auteurs français dans les classes de lettres », Revue universitaire, 1893, p. 255-271.
  7. Lanson G. (1894), Histoire de la littérature française, Paris, Hachette, p. 166-167.
  8. Pinkola E. C. (1992), Women Who Run With the Wolves: Myths and Stories of the Wild Woman Archetype, New York, Ballantine Books.
  9. Rivaz A. (1980), Ce nom qui n’est pas le mien, Vevey, Bertil Galland.

120Viala A. (1992), « Qu’est-ce qu’un classique ? », Bulletin des bibliothèques de France (BBF), 1, p. 6-15, https://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-1992-01-0

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