La place de la langue française dans ce nouveau paysage scolaire du pays

12Le Grand-Duché est sans doute l’un des rares pays au monde (sinon le seul !) dans lequel la langue française est enseignée à travers quatre systèmes pédagogiques différents :

• le système national traditionnel à l’école fondamentale et secondaire ;
• le système français dans le cadre des établissements affiliés à l’AEFE (Agence de l’enseignement français à l’étranger)⁸ ;
• le système international dans le cadre des établissements affiliés à l’IB (International Baccalaureate)⁹ ;
• le système européen dans le cadre des établissements intergouvernementaux ou publics agréés.

14Cette situation assez singulière permet à de nombreux élèves d’apprendre, de perfectionner et d’approfondir la langue française dans des conditions et avec des objectifs qui varient selon le parcours envisagé.

15Plusieurs hypothèses peuvent être formulées afin d’expliquer ce positionnement fort du français dans notre pays :

• le français est une des trois langues officielles du pays, avec l’allemand et le luxembourgeois. Son enseignement est intégré dans le système traditionnel, conjointement avec les deux autres langues. Très utile pour s’intégrer sur le marché local du travail, le français permet également l’accès à des universités et grandes écoles de France, Belgique, Canada, Suisse, etc. Il est souvent associé à une deuxième ou troisième langue comme l’anglais ou l’allemand. Son degré d’approfondissement est variable en fonction du parcours choisi : général, classique, professionnel, technique ;
• les ressortissants français qui souhaitent que leurs enfants s’inscrivent dans un programme similaire à la France choisiront un établissement de l’AEFE. Le réseau de l’AEFE, possédant environ 500 établissements dans le monde, intéresse également les familles professionnellement nomades qui recherchent une solution pérenne de scolarisation avec le même programme, quelle que soit leur destination ;
• la maîtrise approfondie de la langue allemande est l’une des clés qui permettent l’accès à la voie classique de l’enseignement secondaire. Certains élèves se prédestinaient à cette voie, mais sont orientés vers la voie générale par manque de compétences en allemand. Le baccalauréat international français proposé par l’IB (International Baccalaureate) et déployé dans une école sous forme de classes spécifiques (bientôt deux en septembre 2022) occupe ainsi une place à part dans cette offre francophone. Elle permet à des élèves motivés d’accéder à un baccalauréat classique en français, ayant une bonne reconnaissance internationale. Cette offre est présente dans un établissement général/technique/professionnel du pays, et rencontre un franc succès. C’est une alternative de qualité qui permet à ces élèves de poursuivre une scolarité supérieure dans les meilleures conditions de préparation ;
• le français est l’une des langues de travail officielle des institutions européennes¹⁰, Luxembourg étant le siège de plusieurs institutions importantes : le secrétariat général du Parlement européen, la Commission européenne, la Cour de justice de l’UE, la Cour des comptes européenne, la Banque européenne d’investissement, l’Office des publications officielles, le Centre de traduction des organes de l’UE… De ce fait, le français occupe une place particulièrement importante à Luxembourg-ville, qui centralise ces institutions, mais également des lieux de loisirs et de culture fréquentés par la population urbaine.

17Cette situation a favorisé le déploiement d’une offre internationale dans laquelle la langue française occupe une place importante. Afin de coordonner au mieux cette nouvelle offre publique, le ministre de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de l’Enfance a décidé de créer en 2019, le SOIE (Service des offres internationales et européennes), qui fait partie de la Direction générale de l’enseignement secondaire.