Références bibliographiques

1. Balzac H. de ([1829], 1937), La Physiologie du mariage, dans La Comédie humaine, t. X, Paris, Gallimard, « Bibliothèque de la Pléiade ».
2. Bellemin-Noël J. (2012), Psychanalyse et littérature, Paris, Puf.
3. D’Adamo Fr. (2002). Iqbal. Un enfant contre l’esclavage, Paris, Hachette/Le Livre de poche.
4. Dufays J.-L. (2007), Enseigner et apprendre la littérature aujourd’hui, pour quoi faire. Sens, utilité, évaluation, Louvain, UCL/PUL.
5. Gaudé L. (2014), Ouragan, Paris, J’ai lu.
6. Gefen A. (2017), Réparer le monde. La littérature française face au XXI^e siècle, Paris, José Corti.
7. Gervais B. (2002), « Sans fin, les terres. L’occupation de sols au risque d’une définition des pratiques de lectures », dans C. Tauveron (dir.), Comprendre et interpréter à l’école et au-delà, Paris, INRP, p. 37.
8. Iser W. ([1976], 1997), L’Acte de lecture, théorie de l’effet esthétique, trad. par E. Sznycer, Paris, Mardaga.
9. Jauss H. R. ([1972], 2007), Pour une esthétique de la réception, trad. par C. Maillard, Paris, Gallimard.
10. Macé M. (2011), Façons de lire, manières d’être, Paris, Gallimard.
11. Proust M. ([1927], 1989), Le Temps retrouvé, dans À la recherche du temps perdu, t. IV, Paris, Gallimard, « Bibliothèque de la Pléiade ».
12. Ricœur P. (1985), Temps et récit, t. III, Paris, Seuil.
13. Shawky-Milcent B. (2016), La Lecture, ça ne sert à rien, Paris, Puf.