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« Laisser libre cours »: Bibliographie

« Laisser libre cours »
Bibliographie
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table of contents
  1. Book Cover
  2. Title Page
  3. Editorial
  4. Laisser libre cours !
  5. Contexte : vers une didactique du français au Luxembourg ?
  6. Présentation du volume
  7. Didactique de la langue : quels besoins des élèves en contexte plurilingue ?
  8. Didactique de la littérature : l’enseignement-apprentissage de la littérature comme noyau disciplinaire
  9. Élaboration d’outils didactiques : la refonte des manuels au creuset d’une refonte disciplinaire ?
  10. Parcours d’enseignant·e·s : formation et expériences
  11. Remerciements
  12. Bibliographie

Bibliographie

  1. Bally C. ([1930] 2004), La Crise du français. Notre langue maternelle à l’école , réédition proposée par J.-P. Bronckart, J.-L. Chiss et Ch. Puech, Genève, Droz.
  2. Berre M. (2021), « La naissance de l’enseignement du français dans les Pays-Bas autrichiens (1777-1788) : objectifs et ébauche d'une construction curriculaire », volets 1 & 2, dans Vivre le français. Revue de l’Association belge des professeurs de français , 268-269.
  3. Chiss J.-L. (2007), « La linguistique et la didactique sont-elles responsables de la crise de l’enseignement du français ? », Le Français aujourd’hui, 156, p. 9-14.
  4. Chiss J.-L. (2010), « La “crise du français” dans la “crise” de l’école : peut-on repenser le débat ? », dans J.-L. Chiss, H. Kajman-Merlin, Ch. Puech (dir.), Le Français, discipline d’enseignement. Histoire, champ et terrain, Paris, Riveneuve, p. 17-30.
  5. Fehlen F. (2015), « L’imposition du français comme langue seconde du Luxembourg. La loi scolaire de 1843 et ses suites », Synergies. Pays germanophones, 8, p. 23-35.
  6. Klinkenberg J.-M. (1993), « Le français : une langue en crise ? », Études françaises, 29, p. 171–190.
  7. Lenz Th., Backes S. (dir.) (2018), Rapport national sur l’éducation 2018, Esch-sur-Alzette, Lucet/Université du Luxembourg /SCRIPT.
  8. - (2021), Rapport national sur l’éducation 2021, Esch-sur-Alzette, Lucet/Université du Luxembourg /SCRIPT.
  9. Reiff P. (2012), « L’évolution de l’enseignement depuis 1960 », Luxembourg, Institut national de la statistique et des études économiques.
  10. Reisdoerfer J. (2019), « Histoire linguistique des français : Éléments pour une histoire du français au Grand-Duché de Luxembourg », dans A. Dufter, K. Grübl, et T. Scharinger, Des parlers d’oïl à la francophonie. Contact, variation et changement linguistiques, Berlin, Boston, De Gruyter, p. 165-192.
  11. Reuter Y. (2003), « La représentation de la discipline ou la conscience disciplinaire », La Lettre de la DFLM, 32, p. 18-22.
  12. Reuter Y. (dir.) (2016), Vivre les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l’école, Paris, ESF.
  13. Viala A. (2020), « Le devenir littéraire », Pratiques, 185-186, p. 67-80.
  14. Weth C. (2018), « L’acquisition de l’écriture au Luxembourg », Lucet/Script (dir.), Rapport national sur l’éducation, Luxembourg, Université du Luxembourg, p. 142-151.

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